1、第一部分 初中数学新课程教学概述 本部分详细介绍初中数学新课程的基本特征与要求，构建新的教学设计框架，以及常规教学实践。新课程强调学生主动学习、探索与合作，注重培养学生的问题解决能力、逻辑思维和数学素养。
2、教学目标：使学生能说出有理数大小的比较法则；能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小，特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小，能利用数轴对多个有理数进行有序排列。能正确运用符号 ∵ ∴ 写出表示推理过程中简单的因果关系。教学重点与难点：运用法则借助数轴比较两个有理数的大小。
3、教案的设计融合了成熟的新课程理念，注重知识生成，强调学生主体地位的同时，也提升教师的引导作用，以提升课堂效率（实用新颖，理念成熟）。每一篇教案都独具匠心，带给您独特的教学体验，引领和启发着教学改革的实践路径（指引着课程改革的方向，引领着课程改革的潮流）。
4、一）在探究式的学习过程中，学生的基础知识与能力有了相应拓展，视野不断开阔．综合素养逐步提高在“认识秋天”的一节艺术课中，学生们通过听秋天的歌曲，看秋天的景色，采集各种落叶，完成了以表现秋天景色为主题的树叶剪贴画，表现出孩子们细致的观察力、较高的动手能力、审美能力与艺术表现能力。
5、在《我的多彩课堂——初中数学课例及评析》这篇文章中，徐卫祥老师展现了他的教学智慧。课堂的丰富性不仅体现在他精心设计的课例上，这些课例既具有层次性，通过教学过程自然地融入教学设计，课后的反思则深入理论，提升了实践经验。这些课例层层递进，展示出教学的结构和逻辑，体现层次分明的教学策略。
一）计算每一种图书的总金额。 例：计算第一种图书《格林童话》的总金额 学生归纳计算式：总金额=单价*数量 要求学生运用上节课的知识自主发现输入计算式的方法，试做并归纳 教师归纳：在“总价”的单元格F2中，输入“=C2*E2”，按“回车键Enter 键”，F2单元格自动显示计算结果。
信息技术课本采用的是山东教育出版社的版本，适合威海中小学的教学需求。信息技术领域有不同版本的教材，如人教版、苏教版、豫科版等。威海中小学实施的是五四学制，因此选用的教材也是遵循这一学制版本的。选择山东教育出版社的版本，能确保教材内容与教学目标紧密结合，提供适合学生认知发展阶段的学习材料。
山东小学信息技术课本采用山东教育出版社《小学信息技术》（第一册）。根据查询相关信息显示，小学信息技术有人教版、苏教版、豫科版等，山东小学信息技术课本采用山东教育出版社《小学信息技术》（第一册）。
山东省泰安市小学六年级用的是鲁教版教材书。鲁教版由山东出版集团有限公司下属的山东人民出版社、山东教育出版社、山东科学技术出版社等出版社出版的一系列中小学教科书教材，称为鲁教版。鲁教版教材在山西、广东、山东等地使用。山东教育出版社：山东教育出版社于1982年1月挂牌出书。
/分钟 （1）某用户某月上网时间X小时，请你写出两种收费方式下用用户应该支付的费用.（2）若某用户估计一个月内上网时间为20小时，你认为采用那种上网形式更合算。（1）A、0.05*60*X+60*X*0.02；B、50+60*X*0.02 （2）把X=20放入上式中计算就行了。
宁夏初中统编易语言教材已出版发行。由宁夏教育厅教研室和山东教育出版社编写的《初中信息技术·第3册下》已出版发行，全书共86页，本书全文讲解了易语言的程序设计方法。本教材已在宁夏的所有初中学校中使用。公司于2006年9月1日参加南京软博会。
了解数据在现实生活中的作用； 经历收集数据的过程，了解数据收集的具体方法和基本要求； 会按要求进行数据的简单分类排序、分组编码。学习重点与难点：重点：数据的收集和整理，包括简单的分类排序和分组编码；难点：如何收集数据并进行分类，排序，分组，编码。
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以下是一个简单的五四制数据的收集整理与描述的思维导图：收集数据：确定数据的范围和目的。收集相关文献、报告、调查等信息。通过访谈、问卷调查等方式获取数据。整理数据：对收集到的数据进行分类整理。建立数据库或档案，便于管理和检索。进行数据清洗和筛选，去除无效数据。
range）。4方差：计算公式： （ 表示 的平均数）性质：方差越大，数据的波动越大；方差越小，数据的波动越小，就越稳定。4数据的收集与整理的步骤：收集数据 整理数据 描述数据 分析数据 撰写调查报告。本文到此分享完毕，希望对大家有所帮助。
首先准备一张白纸和一些彩笔。在纸上画出中心主题，即“数学思维导图四年级上册第二单元”。在中心主题的周围，画出四个分支主题，即“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”。
激发兴趣 猜谜引入：小小两只船，没桨又没帆。白天带它到处走，黑夜停在床跟前。讨论开鞋店需要考虑的要素。探究实践 模拟鞋店，学生建议进货内容。 调查鞋号，分组收集数据。 分析统计表，发现数据特征。 讨论记录方法，简化数据表示。
鞋店销售工作总结1 年期间，想买一双运动鞋，于是去了一个商店。以前一直在网上买东西，很少到线下商场去买，这次去线下买东西，还想顺便研究一下购物流程是否顺畅，体验如何。 我逛了几家店，感觉都没啥特色，导购员也只是极力说自己的商品怎么好怎么便宜。
五年级语文下册《凡卡》教学设计篇1 教学目标： 知识与技能 学习生字新词，理解词义；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇 ，体会文章表达的思想感情；了解插叙的反衬作用，对比写法和含蓄结尾对突出中心的作用。领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。
．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况 （1）学生在任务的驱动和课件的引导下，通过自学、探究、合作掌握对工作表、行和列、单元格的熟练操作。在对行和列、单元格进行操作时学生得到的数据是八年级学生情况始数据，通过对此表的操作，掌握对行、列的删除及调整和单元格的合并与拆分。
培养学生协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯通，提高学生的信息素养，更好地利用网络为我们的学习服务。 教学重点： 本课教学内容重点是表格数据的图形化，学生学会用图表这一工具来形象地显示数据；掌握图表的制作方法；培养学生制作图表要多元化。
八年级下信息技术教案篇1 [教学目的与要求] 知识目标： 掌握画弧的方法。 掌握花瓣的两个弧之间的衔接方法，并用重复的嵌套画花瓣。 画出由五个花瓣组成的荷花。 能力目标： 培养同学的思维能力，从多角度的观察、分析问题的能力。
我说课的内容为河北大学出版社出版的初中《信息技术》第二册第三章电子表格第四节“函数的使用”。 教材分析： 本节课编写的目的就是通过Excel电子表格实例中求和、求平均值、求最大值和求最小值四个函数的使用，让学生能够利用函数独立完成简单表格的数据计算。